女儿留学一年多了，我们更深刻的体会是，英语，真的很重要，而在国内打好英语基础，就更重要，更重要，更重要。
进入11月，国内的小伙伴们为“双11”忙得晕头转脑，先是装满购物车，计算着返券如何用最划算……然后下单，再就是数着日子，等着收快递了，也是蛮幸福的。
而在加国，12年级毕业生同样异常的忙碌，因为，此时进入了紧张的大学申请阶段。
真是冰火两重天……
今年与以往不同的是，不仅热门专业的录取分数逐年提升，连大多数国际生都要提交的雅思成绩也水涨船高了：
从今年开始→
1.麦克马斯特大学（McMasterUniversity）：雅思直录由原来的6.5（5.5），变为6.5（6.0）
2.阿尔伯塔大学（UniversityofAlberta）：雅思直录由原来的6.5（5.0），变为6.5（5.5）
3.针对从国内直接申请的学生，西蒙菲莎大学（SimonFraserUniversity）和滑铁卢大学（UniversityofWaterloo）从今年起需要高考分数，申请滑铁卢大学必须高考达到一本线以上并做高考认证。
4.UBC大学、多伦多大学（UniversityofToranto）商科专业申请，多伦多大学、麦克马斯特大学和滑铁卢大学的工程专业申请，都需要录制视频。
难度真的是逐年提升？不知道明年会是什么样子……
一边是，申请大学的难度不断增加；而另一边呢，即使顺利进入理想的大学，也不是一劳永逸，加拿大大学宽进严出，大学的淘汰率很高是公认的事实。
“加拿大统计局曾有数据显示，近年来平均有14%的加拿大大一新生无法在正常时间内升入大二，而一些热门专业的淘汰率达30-40%也是常事。”
对于国际生来说，英语成绩是申请加国大学的硬指标，也是能够顺利适应学习、融入社会的关键因素，所以，无论是高中生，还是大学生，英语都是必须打通的死穴，是最大的拦路虎。
所以，朋友曾告诉我，对于留学生来说，得英语者，得天下，虽然听着有一点点夸张，但确实是这个理儿。
语言问题的确是入学之后的第一个障碍，也是最难跨跃、又必须克服和解决掉的难题。这个地球人都知道的现实问题，在女儿留学后，我们有了更加深刻的体会。
在知乎上看到一位同学的分享，看着有些夸张，但确实是非常贴切
超牛的学霸们请绕行，如果你没有遇到语言问题，请接受我的羡慕妒忌没有恨
留学生的英语能力与当地孩子的差距到底有多大？
朋友的儿子Sam和女儿一样，去年过来加拿大上10年级，在国内时英语成绩也还是不错的。
当他去一个培训机构做英语测试时，只达到了8年级的水平，而当他真正开始上阅读写作课时，与他同一班的孩子，大多是6、7年级的小朋友，当然，这些孩子全部是在这里出生或是很小就来到加拿大的，英语已经基本上算是TA们的母语了。
女儿也遇到了同样的问题……
同样一本小说，女儿的同学Lily只读了一个下午，而女儿读了好几天，阅读过程中还遇到很多生词需要查字典，Lily是从小在这里长大的移民二代。
女儿在写作中遇到的困难是，因词汇量不够多，使得在写essay时，词汇重复使用的现象比较多。
在英语写作中，词汇的灵活使用，同义词的替换非常关键，否则整篇文章看起来会很单板，在英语考试中，能处理好词语的运用，也是可以获得较高分数的。仔细想一下，我们写中文作文时，也是这样要求的。
所以说，对于国际生来说，我们与母语为英语的同龄孩子的英语能力，通常差着2个级别。
北美对孩子阅读的重视体现在各个方面：
从公共图书馆到学校，提供了大量优质的视、听、读资料，孩子从0岁开始，就有大量的分级读物，家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的好书。
在小学课堂教学中，每天都有专门时间让孩子阅读，老师也会为学生提供相应级别的读物；
随着年级的升高，对于阅读的要求也会有不同，以此来加深孩子对阅读内容的理解，并逐渐把阅读向写作方向引导和过渡。
这样通过日积月累持续阅读练就的内功，不是一天背几百个英语单词，刷几十篇雅思题能够突击出来的。
在北美，良好的阅读能力被视为是一个人持续学习能力的重要保障。
也曾听到过这样的说法，有一位语言老师说，一个人由非母语转为母语的正常时间大概在7年左右。
曾有个学长，分享过这样一个经历：
在哥伦比亚大学的第一个学期，我和几个美国同学在地铁等车，莎拉和外系的安娜互留电话号码，莎拉问，你的姓是什么。安娜回答之后，莎拉说，“Areyouinthetribe?”Anna回答，“Yes!”
这段对话让我让我非常凌乱，因为tribe在英文里是部落的意思。在这里我无论如何也不知道她们在表达什么意思。
我马上提出了问题，也得到了解释，莎拉发现安娜的姓可能是犹太人的姓，所以问安娜，“你也是犹太人吗？”这种随意的谈话里包含着大量的知识背景。
正如一个移民朋友建议我们的，对于国际生，英语怎么学都不为过。因为我们与当地孩子差距太大，这种差距包括语言、词汇、文化背景等等很多内容。
只有对文化有了更深层次的理解，才是通往下一个层次沟通的重要一步。
所以，当有朋友问我，孩子准备高中过来加拿大留学，需要做什么准备吗？我的回答一定是：要在国内打好英语基础，同时学好初中数理化。
今天，会总结几点女儿在国内为留学做准备时，在英语学习方面的方法与心得体会，希望对大家有所帮助。
回想女儿留学前的那个暑假，我们也是非常焦虑的，无论是工作间隙，还是茶余饭后，逢人便问，留学前到底需要做什么准备？
每天要思考无数次，每天都是伴着这个问题入睡的，梦里也是百思不得其解，每个人的观点都不尽相同，我们也是半信半疑。
最终，我们把重点放在了语言上，在国外上学，无论课业的学习、日常的交流、融入、交友……所有这些，语言都是基础。
在女儿中考结束后，给她报了雅思班，同时让她读英文原版小说，而且，无论是看电影还是听歌，也都要求她必须是英文的，看到她每天被英文包围着，我的心就踏实了，但女儿能够学到多少，又有多少真实的收获？对于留学又能有多大帮助呢？在当时，都是未知数。
现在女儿留学一年多了，我们更深刻的体会是，英语，真的很重要，而在国内打好英语基础，就更重要，更重要。
还是那句话，英语是一切的前提，是学业优秀的基础，是融入当地社会的保障。
你是不是也曾这样认为：孩子已经在全英文环境中，哪有学不好英语的道理？
恩恩，我之前也是这样想的。不过，还真不一定。
很多人和我一样，英语学了十几年了（真的是好长好长时间了啊），但一直不太灵光，勉强保持个出国旅游能够简单交流的水平，而我们常会埋怨说，在国内没有环境啊，英语很难学好的。
因此，有些家长也会认为，孩子出了国，毕竟进入了一个全英文的环境，哪有学不好英语的道理？
国内很多英语培训机构也打着这样的旗号，全英文环境，百分百浸入式英语教学，所以，普遍认为，把孩子放在一个全英文的环境中，是提升英语能力的最好方式。
于是，家长们抱着美好的愿望，期待着孩子的英语水平在出国之后呈幂次方成长。
但实际情况又是什么样的呢？
我先说一说这边很多中国留学生的每日状态吧，就以女儿就读的学校的每日作息为例，每天5节课，其中1节为自习课，可以自由安排，写作业、健身、闲聊、发呆……等等都可以。
每天早8点上学，下午15:30放学：
7:00—8:00起床、洗漱、吃早饭、上学
8:00—12:07上午3节课，75分钟一节课，每个课间休息5分钟
12:08—12:47午休时间，大多数中国孩子都是自己带的中餐，要排队去微波炉热饭，还有的孩子是结伴去餐厅买一些简餐，然后一起吃，中午休息时间还是很紧张的。
12:47—15:30下午2节课，课间5分钟
15:30放学
放学后的时间，就完全自由安排了，有些孩子会参加学校的club，或者去做义工，也有的是结伴逛街吃饭，或去图书馆写作业，或者就直接回家了。
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