实践微光五十五橘洲阳光,线上支教

暑期线上支教

滨州医学院药学院（葡萄酒学院）予希支教服务队在经过了三轮选拔后，正式成立了“年暑期橘洲阳光计划支教队”。“三下乡暑期实践”活动由刘淑佳主要负责，张灵飞、吴家旺协助，共15名队员组成队伍。

橘洲阳光计划支教队的长期支教点位于湖南省怀化市通道侗族自治县上乡村，一个仅靠一辆历经风雨的公共汽车与县城联通的山村。据支教过的学长学姐讲，这所小学里只有一位老师——黄老师，守着父母常年外出务工的孩子们，其中的心酸，不言而喻。

一位老师，需要看顾所有孩子，将孩子们分为两部分——大班与小班，小班包括幼儿园及一、二年级学生，大班包括三年级至六年级学生。黄老师教完大班，又急忙奔赴下一个战场—小班。日复一日，坚守在这里。

当地教育资源缺乏，孩子们学习基础薄弱，语数外等科目的教学任务都由黄老师一人完成。在与黄老师的交流中，老师提到希望我们尽可能多的教孩子们文化知识，尤其是英语的发音和语法问题；数学、物理也是大多数孩子的薄弱项。我们服务队根据当地学生需求开始设计课程。

在支教交流会中，学长学姐们为我们讲述支教期间的趣事。青山绿水，袅袅炊烟；徒步旅行，周末义诊；孩子们单纯细腻、活泼可爱。

学长学姐们每年都会带领支教队参与各种公益活动为支教点筹集善款，购置文具、书包、衣服，邮寄给大山里的孩子们。

团建

五月份开始，每周一至周五晚上九点到十点，大家在操场集合团建。自我介绍、狼人杀、真心话大冒险……大家以做游戏的方式培养默契，增强团结意识。周末六点集合晨练磨练意志。为筹备支教资金，队员们参加跳蚤市场活动:设计战略、采购商品、摆台售卖。

在这个集体中，队员们由开始的羞涩腼腆到无话不谈，渐渐熟悉。彼此分享日常趣事，课程资料，学习经验。队员们就像来自五湖四海的星星，因为支教，队员们齐聚一地，成为一个团结的集体。

备课

队员们经过层层选拔，终于来到了备课阶段。到底什么是备课？应该怎么备课？给孩子们备些什么课呢？我们毫无头绪。

学长学姐们及时安排了一场“备课交流会”，耐心地给队员们讲解了前两个问题，点明中心。那到底该给孩子们备什么内容的课程呢？这个问题就交给了队员们。

孩子们基础薄弱

那我们准备一些语数外文化课程吧

课外知识也可以适当扩展呢

对，可以准备科学实验、生物常识

由开始的教学课程选择，到小组讨论教学，上网搜集资料，再到每晚写教案，制作PPT。

原来大家认真的样子才是最可爱呢。

0３

解决问题

当队员们畅想着与孩子们见面时，疫情突然反弹，湖南省怀化市疫情防控，不允许外省人员入内。

学长通过线上会议如实告诉了队员们情况，线上会议陷入了沉默。对于队员们来说，去支教这件事几乎是我们这个学期除了学习之外最重要的事情。

在失望之余队员们还在努力着，想要抓住机会。大家积极联系山东省内其他高校支教队的备用支教点或公益中心的长期合作村庄小学等，但都因为各种原因而没有联系成功。

最终在队伍的商议下，将这次支教活动定为线上模式，通过录制线上课程的方式继续团队的支教。

我们秉承着做就一定要做好的信念，高效高质量录制线上课程。想到线上课程同样可以为湖南的孩子们带去知识，开拓山区孩子的视野，队员们又再次充满信心。支教团队也因为这个困难的顺利解决而变得更加团结，更加珍惜这来之不易的机会。

问题接踵而至：

通道县地处云贵高原东缘向南岭山脉过渡地带，地势复杂，经济交通落后，侗族孩子们总是要翻山越岭才能到达学校，并且暑期学习也无疑增加了黄老师的工作负担。因此暑期集中学习的方案无法实施。

另外，智能手机对于孩子们而言更是一个见所未见的新事物，更莫说线上视频听课了。这使得让孩子们居家学习视频成为幻想……

多方商议下，我们决定以录课的形式进行。

我们在假期将每小节课程制作成10-15分钟的视频，在实践活动结束后，将所有录制的视频打包发送给黄老师。在开学后由黄老师将视频播放给孩子们。

0４

线上录课

线上支教活动从8月1号开始，到8月24号结束。

在活动开始前，我们小队成员通过腾讯会议，进行了授课视频剪辑、