当前位置： 虎鲸 > 虎鲸的习性 > 草峰中学作文交流第一期
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作文交流
卷首语
尊敬的老师、亲爱的同学们：
由草峰中学语文教研组主办的《作文交流》终于和大家见面了。这里，有来自各年级各班同学的优秀作文，供大家交流借鉴，还有我们各位指导老师的精彩评语，点评透彻。第一期的文章主要来自于同学们写的作文，欢迎大家在平时努力写作，积极投稿（投稿请交语文教研组组长安水琴老师），《作文交流》将是你施展才华的地方。
我心目中的好老师
九年级（3）班赵位
老师，我们在熟悉不过的一个人，一个再熟悉不过的名字。他像那蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；他像辛勤的园丁，哺育了幼苗，牺牲了自己；他是那黑夜永不熄火的明灯，为我们照亮前行的道路；他是我们人生中最动听的音符，永远为我们喝彩！
风，我心目中的好老师，如春风般和煦，他对待每一个学生如对待孩子般疼爱。他和蔼可亲，课堂上是师生，课下便是朋友。他给我们的感觉如温暖的春风般美好，他认真地为我们上好每一节课，有事平静如和风，有时慷慨激昂如暴风，上他的课，我们感到无与伦比的快乐！
雨，我心目中的好老师，如细雨般默默奉献。在我们犯错误时，一次次的宽容与鼓励，让我们重拾自信。他用宽容的魅力赢得了学生对他的尊重，更用鼓励的语言让学生收获了人生的箴言。他常常告诉学生，我们每个人都应该多一些信任与宽容，这样我们才会更加团结，这样校园才会更加美好。老师，就像那春雨，奉献了生命，包容了万物。
雷，我心目中的好老师，如惊雷般伟大。他常说，要自立，不要依赖别人，在人生的道路上，唯有坚持不懈的努力创新才会取得成功。他说当天的事情要当天完成不能拖拉，当深夜，他陪伴我们一起完成当天的任务，甚至很晚，他才会入睡。当他重病缠身，也要跑来为我们上一节课，我们都哭了，多想说声老师您辛苦了。是啊，老师就像那雷一般哪怕只有短暂的光明，也要为我们驱散黑暗。
电，我心目中的好老师，如疾电般热情，他总是让我们对生活充满希望纵使困难天大，也不要失去对生活的希望。因为，他常说，希望没了，一个人的灵魂便没了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不正是你的写照吗？
珍藏多年的书包，飞出童声的欢笑，那三尺讲台记载着您往日的辛劳。我心目中的好老师便是投身于每一个教师职业的人。他们正如风雨雷电般，象征着最崇高的力量。最后，天涯海角永不忘，再喊一声老师好，老师，您辛苦了！
安水琴老师点评：这篇作文借风雨雷电来写老师，突出了老师的职业特点，结构清晰，叙述生动具体，无可挑剔！加油，做最优秀的赵位！
人生中的笑
九年级（4）班张艳丽
人生似一束鲜花，仔细观赏,才能看出它的美丽，人生似一杯清茶，仔细品味，才能尝出它的芳香。同时生活在这个世界上的人，对经历的坎坷、磨难用一种乐观的心态来看待它，再苦都会觉得甜，再累你也会有笑容。
霍金是一位众所周知的科学家，他身体残疾，全身除两根手指外，都不能动，只能坐在轮椅上，可他并没有因此而灰心，气馁，靠他的两根手指和聪慧的大脑，解决了许多难题。如果霍金开始的时候没有下决心来研究科学，只想虚度年华，草草一生，那么现在他就不会有现在那么大的成就。我想，霍金自己想到这里都不情不自禁的哈哈大笑吧。
居里夫人是一位伟大的女性。他不惜自己娇美的容颜不复存在，自己健康的身体病魔缠身。一直致力“镭”的研究。她为了科学的发展，付出了自己的青春，自己的家庭，乃至她自己的一生。她虽然付出了这么多，辛苦了这么久，可我相信这一切都是值得的。她为全世界人民都做出了卓越的贡献，她的家人为她骄傲，她的子孙以她为荣。虽然居里夫人已经长眠于地下，但她临走时，一定是开心的，无怨无悔的，布满皱纹的脸上依然保持着那灿烂的微笑。
生活中笑是不可缺少的，笑是一个迷人且又奇特的字眼。面对困难与挫折，有了笑，就会多一会勇气，少一份怯懦；面对社会中的贫富地位，有了笑，那就会多一份学习，少一份挑剔；面对生活中的逆境与厄运，有了笑，就会多一份感激，少一份抱怨。既然每个人都这么离不开笑，喜欢笑，那从自己做起，用笑迎接每一天，迎接新生活，迎接美好的人生。
李治平老师评语:巧妙地运用了比喻、排比修辞手法，文章生动形象，增强了语言的气势，具有很强的感染力；列举事例阐述自己的观点，很有说服力，使文章有血有肉；首尾照应，卒章显志。
我的老师
七年级（1）班朱珊珊
翻开那一页页埋在心灵深处的“照片”，映入眼帘的是一位小学中年教师——赵老师（语文老师），也是我难以忘怀的老师。
浮现在脑海中的赵老师是一位幽默的老师，魁梧健壮的身体，黑发中夹杂着几根白发，浓眉大眼。脸上常常堆满了笑容。赵老师的心眼正如奶奶常说的那样，“纳鞋不用锥子——（针好)”。
记得一次语文测试，我的成绩名列前茅。接下来的几天里，我变得骄傲了。上课不注意听讲，作业也是潦草了事。
一天，老师在讲堂上讲课，我授予李拿着一根铅笔画语文书上的插图玩。终于，赵老师发现了。他没有批评我，只是把画装到口袋里，说了声：“下课找我！”就继续讲课了。
下课后，我硬着头皮挪着千斤重的步子前去。唉！学生进老师的办公室往往凶多吉少，更何况我啊。可当我刚走到办公室的门前还没有来得及喊“报告”，赵老师就热情的说：“快进来，我未来的小画家！”望着老师那认真样，我惭愧的低下了头，眼睛望着地板。可老师并没有批评我，只是严肃的问我：“‘臭’字怎么写？”
“‘臭’就是自大加一点”，我赶紧斩钉截铁地说。
“对！”老师坚定的说。接着，赵老师语重心长的说：“那反过来自大一点就是臭呀！”
我听后差点笑出声来。但听着这金玉良言，不禁后悔。
自从那一次与众不同而又刻骨铭心的“批评”后，我明白了“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
赵老师，您的内心是多么好啊！您的幽默搞笑的一句话都使我学过并懂得一个道理。社会上像您这样兢兢业业、默默奉献的人还有很多，他们都像您一样不计得失，不辞辛劳，谱写着关爱身边人的乐谱。
记得还有一次，班里进行语文测试，一个破天荒的成绩摆在了我的面前：75分。霎时间，班里同学的冷言冷语散播出来：“瞧！咱们班优秀的语文课代表都考了这么高的分数……”这些话像一根根利刺一样毫不留情地扎着我的心。我想哭，可是却流不出一滴眼泪，就这样，我茫然地混过了这一天。
第二天的我就像一个被丢弃的宠物，处处小心着别人的脸色。当您知道后，批评了那些“坏蛋”，还让他们向我道歉。就是一件看似平常的小事，却在那时给予了我莫大的支持、鼓励！
是啊，老师就是这样伟大，不需从惊天动地的事体现出来，只是在生活中默默的为我们奉献-------“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
像这样的老师，怎么能不令我难以忘怀呢？
安银娥老师评语：开头自然，首尾照应，文中不乏恰当的成语。娴熟的修辞，生动的描写，字里行间都渗透着师生情意，尤其结尾的反问最值得称道。
在这里
七年级（3）班刘艳
还记得今年的夏末，懵懂无知的我踏入这所学校的样子，看着分班的结果，仿佛对未来充满信心，在心中产生了美好的憧憬。我带着未来的热情与希望，对成长的探索对学习的追求，如愿以偿的成为了这里的一分子。在这里，我学会了勇敢；在这里，我领略了坚持。饱读诗书的语文的老师，严肃幽默的数学老师，温柔可爱的地理老师，搞笑有范的政治老师，他们同我们一起学习，很荣幸有你们的教导与帮助，在知识的海洋里，我淌洋着。
虽然没有攀登过，但我却知道世界第一高峰——珠穆朗玛峰；虽然没有测量过，但我知道世界第一大河——尼罗河；虽然我不是历史学家，但我却了解了中国上下五千年的悠久历史和灿烂文化；虽然我不是生物学家，但我懂得物竞天择，适者生存的自然规律。这些都是我目前的收获。
有一个地方，它将陪伴我三年；有一个地方，充满欢声笑语；有一个的地方，是知识的殿堂；有一个地方。
在学校里经历过的点点滴滴都会成为我们记忆中绽放在夜空里灿烂的烟花，虽然短暂，却能在我们心中留下永恒的美丽。
“最有希望的成功着，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一个时机去发掘开拓的人。”这是苏格拉底曾说过的一句话。这句话诠释了希望与时间的关系，希望不是空谈，更不是幻想，而是实践。
人们说；“人生中最幸福的时代是上学的时代；人生中最艰苦的时代也是上学时代。”在这里，我们欢声笑语；在这里，我们努力拼搏，展现出我们的风采。
校园的小路，总在寂寞的梦中浮现，是稚气的冲动；是萌发的青春。校园的小路，是羞涩的童话，镌刻出我们似水的年华。
杨鑫老师评语：文章很有深意，在最后一段凸显主旨，语言典雅，名句引用恰当，让我们有一种身临其境的感觉。如果在里面运用修辞手法会更好。
弟弟的二三事
七年级（5）班司婧
我有一个可爱、天真。开朗的弟弟，我很爱他，他也很爱我。我的生活因他而变得丰富多彩。
他很腼腆，像一个女孩子。他的右手上方有一颗黑色的痣，他也是一个处处为别人着想的孩子。
有一次，妈妈带着弟弟去亲戚家玩，回来的时候，弟弟带了一块饼干。弟弟拉着我的手，把我带到花园旁对我说：“姐姐，给你饼干。”他把饼干分成两半，把多的一块给了我，把少的一块留给了自己。他还说：“大孩子吃大块的，小孩子吃小块的。”我又把大块的饼干给了弟弟，弟弟硬是不要，我只好吃了。
还记得那一次，弟弟刚睡醒，起床把衣服穿上要穿鞋，我准备给他穿鞋，他说：“自己的事情自己做，不能总依赖别人。”
六年级的时候，有一次因成绩考得不如意，我回到家就皱起了眉头，显得有点不开心。弟弟就跑过来对我说：“要多微笑，如果一直都皱眉头，就会变成老太婆。”我一转身，不小心把旁边的板凳弄倒了，砸到了弟弟的脚。“你没事吧？”我说道。弟弟说；“我没事，男子汉大丈夫流血流汗不流泪。”他的一番话，使我觉得十分愧疚。我想一个小孩子受到伤痛都不难过，我只不过是一次考试而已。心里想：不要气馁，以后还可以再努力，再拿优异的成绩。
虽然，我和弟弟现在还不能相见，但我会永远把他记在心里。我相信，终有一日，我会实现我的愿望，见到弟弟的。
程赟老师点评：作文从小处入笔，写自己身边的小事情，着力表现弟弟的可爱、天真。叙事详略得当，条理清晰。结尾照应开篇，有力的突出的我爱弟弟的中心。
爷爷的二三事
七年级（5）班杨琴
爷爷今年已经65岁了，饱经风霜的脸上早已爬满了皱纹。想想这十几年来爷爷的关照，天天上学时真切的叮嘱，件件都使我难以忘怀。爷爷有时不仅“唠叨”，而且还是个老顽童。
每天放学回家，爷爷总是把丰盛可口的饭菜盛好等着我，吃饭时爷爷总是说：“今天的饭菜可香了，多吃点。”当看到我吃饭时把掉到地上的饭菜用脚踩时，他的“唠叨病”又犯了：“小小年纪，一点也不知道珍惜粮食。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。你是怎么学的？”说得我无言以对。他又说：“现在生活好了，但不能浪费粮食，爷爷在旧社会，不知饿过多少肚子。”在他多次“唠叨”下，我再也不敢浪费粮食了。
爷爷不仅“唠叨”，而且还很乐观。他虽已年迈，但却特别贪玩。一天，我与同学们一起在大树下玩游戏，他突然也冒了出来，说要和我们一起玩。我们吹牛皮，他也跟着胡咧咧。我们讨论“重大问题”，他也“出谋划策”。你说他怎么还这么贪玩呢？
还不止这些呢!爷爷每天起得很早。天天扫院子，扫房间，总是闲不下来。我劝他歇会儿，他却告诉我要好好锻炼，要干一些有用的事，不能整天坐着。在他的影响下我也爱上了劳动。
爷爷的“唠叨”是一首动人的歌，一首难忘的歌；爷爷的乐观精神是清晨的阳光照耀着我。爷爷的特点还有很多，奇事还有很多，说也说不完。
程赟老师点评：作文开篇精炼生动，点题透彻，叙事清楚，语句流畅。结尾处散化的句子，更为文章曾辉不少。
学会微笑
九（1）吕恬欣
辛福时我们会笑，心情愉悦时会笑，甚至在痛苦时也会笑。我想真诚的笑，用笑表达自己的内心。
曾经看过这样的一个故事：男主人公是一个公司的职员，母亲去世，明明他心里很难过，可是工作时却仍然要以微笑去面对领导，害怕一不小心就得罪了领导，被扣了工资。后来升职了，明明心里很高兴，却掩饰起来。故事中男主人公的表现，难道不是当今社会现实的反映吗？人们用笑来伪装自己，笑容成了面具。
笑脸不应该是真诚的吗？笑声不应该时清爽、明朗的吗？
台湾诗人郑愁予借雨之口鼓励孩子们要“勇敢的笑”，希望人们活的充满希望，真诚，自由自在。
作为一名初三学生，我们肩上的压力很大，学习任务重，时间也非常紧张。我们更应该学会微笑，用笑来疏散心中的焦躁、烦闷、不快等不好的情绪，用笑容之风吹散笼罩在心头的乌云。
当父母唠叨我们时，我们是否嫌弃他们很烦，心情是否很烦闷？为什么不笑一笑，换个角度来思考一下呢？他们也是为了我们的学习和将来的生活。这样去思考，内心的烦闷就会逐渐的消散，心情顿时也就愉悦了很多。
当老师批评、责骂我们的时候，我们心里一定有一些想法，我们应该学着用微笑去面对，老师苦口婆心从根本上还是为了我们好，他们的批评和责骂，难道不是“恨铁不成钢”吗？
我曾想，人们为什么会笑，时因为人们需要它，需要通过笑来传递或者消除情绪，感染对方，表达信息。
生活中需要笑，我们就应该把这种功能发挥到最好。学会微笑，用微笑建立起沟通的桥梁。
学会微笑，不仅是一种表达，更是心灵的净化。
张宝龙老师批语：这篇作文以理性见长，对生活有一定的思考和见解。表述清楚，结构完整。
诗一首
春风与柳枝
——致我亲爱的老师
七年级（4）班张智
老师啊
在人生路上
你如温暖的阳光
照亮我湿漉的人生
老师啊
在人生路上
你如拂面的春风
吹走悲伤的疤痕
我们是柳枝
即将登台的舞者
你们是春风
照亮黑暗的灯光
春风绿了柳枝
灯光亮了舞台
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