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重庆大学辜向东.1.26周二
CET6阅卷工作终于结束，整整一周都早出晚归，每天得6:40起床，下午6:40未必能回家。今早不用设闹钟，睡到自然醒，醒来已经10点过。11点到办公室修改“大量阅读输入”一文，原本不是为研究而设计的教学实践，想利用在教学中积累的数据做研究，结果在文献综述、研究设计等环节出现致命伤，修改起来很难，做到1点过打印稿也没有改好，有点儿头大。
1点过查收邮件，有三个大一的学生发来了上周一我传到他们QQ群里的英文版霍金自传MyBriefHistory的读后感，立即看了并给她们简短的反馈。每个学生阅读后的感悟虽然不同，但都在阅读中思考和提升，让我感到欣慰。有一个学生摘录了其中的两句话，“IdreamedthatIwasgoingtobeexecuted.IsuddenlyrealizedthattherewerealotofworthwhilethingsIcoulddoifIwasreprieved.AnotherdreamIhadseveraltimeswasthatIwouldsacrificemylifetosaveothers.Afterthat,ifIwasgoingtodieanyway,Imightaswelldosomegood.”学生的感悟是：“在如此糟糕的情况下，他想的并不仅仅是他自己，而是如何在自己有限的生命中做更多有益于他人的事，如何让他的存在影响更多的人。在今天，我们可以毫无疑问地说：他已经做到了，他传奇的人生改变和激励了无数人。”我的反馈是：的确，如果我们有一种更高的人文情怀，想的不只是自己，我们的人生将变得更有意义。还有一个学生谈到家庭教育的重要，因为霍金的父母都是牛津大学毕业的。而据调查，重庆大学有60%的学生是家里第一代大学生。我自己也是家里的第一代大学生，深深体会到教育对个人和家庭的巨大影响。因此我给这个孩子的反馈是：家庭教育的确是孩子成长的关键因素。我们是否可以想一想，作为大学生，我们如何为今后幸福的家庭和孩子的成长做最好的准备！还有一个学生用书信的方式写了她读霍金自传的感悟，令我很感动。我给她的建议是：现在你有霍金的故事可以与家人分享了，也可以与家人一起看看霍金传记的电影以及伦敦残奥会开幕式霍金的发言。只是两个班有41个学生，我查了群里的下载记录，只有18个学生下载，但我并不知道有多少个在看或者已经看完了。
2点准备回去午餐的时候，碰到黄萍老师到办公室来，我们站着聊了1个多小时近况。3点过回家，4点才吃午饭（早饭吃得太晚）。之后花了一个小时收拾厨房，晾晒衣服等。其实我挺喜欢做家务的，一边做家务一边听BBC新闻，感觉挺轻松和舒服，脑子还可以思考一些问题。比如：今天BBC新闻里讲到美国大选，希拉里与对手的电视辩论。希拉里真是全球女性学习的榜样啊，将近70岁了还要竞选美国总统。想想自己70岁时还能做什么？转而想到终身学习的理念，如果在中国我们普遍接受了终身学习的理念，那学习的时间就可以拉长到70，80，90，甚至更长。但我们很多人没有这样的认识，相反，很多人还认为只有在校期间才是学习，因此全社会，包括教育主管部门、家长和老师都急于求成，希望孩子一步到位，因为时间短，即使一口气读到博士，也才20年，很多孩子都是被压着学习，体会不到学习的乐趣，也没有时间去思考自己喜欢什么，想要做什么。
5点觉得腰有些胀，躺了一会儿，浏览了一下
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