北京什么医院治疗白癜风好 https://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html湛江市陈丽丽名教师工作室开展线上教学活动系列已经出了两期，感谢授课老师的辛苦备课、录制，也感谢台前幕后所有为了系列活动付出努力的老师们。
本期课程由遂溪县乌塘镇后发小学青年教师邓东雅老师制作和录制。邓老师是湛江市陈丽丽名教师工作室的年轻学员，遂溪县教坛新秀，曾参加湛江市首届青年教师教学能力大赛，荣获二等奖。
下面请欣赏邓老师的微课视频：
下面是邓老师和大家分享课件制作技巧：以下是邓老师的教学设计：
教学流程及设计意图
一、基本情况：
授课年级：四年级复习课
授课内容：er的发音
授课课型：微课
二、教学目标：
在学生已经掌握字母组合er的发音规律基础上进一步强化，从而达到自主学习拼读（看词能读、听音能写），为本节课的课外阅读做好铺垫。
三、教学过程：
Step1Pre-reading
1.Greeting.
2.Let’sdo.(字母操)
3.Let’sreview.
Step2While-reading
1.Lookandsay.
Lookatthepictureandanswer:Whatcanyousee?
2.Let’sblend.
3.Let’schant.
4.Listenandanswer.
5.Readandmatch.
6.Let’srepeat
Step3Post-reading
1.Listenandfilltheblank..
2.Let’sread.
3.Retellthestory.
01
四、教学辅助：
PPT、音频、视频、希沃剪辑师
五、Homework
Readorretellthestoryforyourfamilies.
六、教学反思：
这一节课主要是phonics”er”复习课，主要是让四年级的学生在学习了er的发音规律后，进一步提高学生“见词能读、听音能写”的能力。上课前我做了充分的准备，自己制作了课件并搜索歌曲字母歌，作为课前的热身。我希望学生能在欢快的歌声中得到放松和锻炼，并能预测到本节课他们将学到的内容是与语音有关的，这让学生更好更快的投入到教学活动中来。整节课的设计思路都是围绕着er的发音展开绘本阅读教学。
通过上完这节课，我发现本节课存在很多需要改善之处，如以下几点：
1、整节课的难点内容没有充分地突破；
2、授课中忽略了教师的引导性和学生的主体性原则；
3、第一次录微课，经验不足。有些地方应该留足够的时间让学生思考，我只是说了，却没有用上时钟计时，给予学生充分的思考时间。
4、在今后Phonics的教学中我还需要不断地更新教学理念，实践新的教学方法，同时还不忘提升信息技术运用能力以及修炼自身的专业素养。教学中尽可能多让学生自己拼读，切记灌输式学习，填鸭式教学，要培养思想者，而不是考试工具。Ontheway,tobebetter!
真诚欢迎各位研伴的指导！Tobebetter,workhardtogether!
撰稿、录制：遂溪县乌塘镇后发小学邓东雅
编辑：遂溪到洋青镇俩塘小学卜雄剑
审稿：遂溪县教育局教研室陈丽丽
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